Ce n'est pas de la science fiction...
A faire suivre …svp.
C'est de la conscientisation !
Il est temps que l'information circule pour INVERSER la
situation de destruction et d'esclavage en LIBERTÉ de CRÉER
par la PENSÉE grâce à l'immense POUVOIR D'AIMER !
/*/Si vous êtes encore capable de voir et de penser par vous-même
vous n'hésiterez pas à difuser largement ce qui suit... et pour ceux
qui ont une imprimante, à en faire circuler à tous ceux qui ne
posséde pas internet !!/*/
**CREATION D'UNE CRISE FINANCIERE PUIS ECONOMIQUE POUR ETABLIR UN
NOUVEL ORDRE MONDIAL **
Voilà ce que pourraient lire dans les livres d'histoire les futur
générations: si notre humanité survie à ce qui se prépare.
**1ère étape**
**Production mondiale stable avec croissance régulière. Rachat et
fusion des grands groupes (1ère étape de la mondialisation)
apparition de nouveaux géants économiques. Dans un même temps aux
USA, autorisations en masse de crédits à taux progressifs, à une
grande partie de population non viable. Population qui va fortement
s'endetter, pour accéder à la propriété (1 ère étape de la
mondialisation). **
**2ème étape**
**Augmentation de la production par les nouveaux géants économiques
pour innonder les marchés (en faisant croire à une forte demande des
marchés asiatiques) afin de gonfler les stocks (2ème étape de la
mondialisation) et pour faire croire dans un deuxième temps à des
surcapacités de production mondiale. L'augmentation de la production
entraînera une forte demande d'énergie et un choc pétrolier
passager. Dopage des marchés et hausse des prix (pour engranger les
fonds nécessaires avant la dépression programmée). Début des
faillites des ménages aux USA, créant des avoirs pourris, début des
suprimes. **
**3ème'étape **
**Les avoirs pourris font plonger les résultats des banques.
L'augmentation des stocks commence à faire chuter les cours.
Réaction des marchés financiers face aux subprimes US et aux stocks
surabondants. Dépression et effondrement des marchés. Faillites des
banques. Rachats et fusions des banques avec l'argent public,
affaiblissant un peu plus les états (3ème étape de la
mondialisation). Création de la crise financière. Effondrement des
valeurs boursières des grands groupes, les rendant vulnérables aux
OPA (Offre Public=2 0d' Achat, 3ème étape de la mondialisation). **
**4ème étape **
**Médiatisation à outrance de la crise financière, pour imprég
les consciences qu'il y a récession économique. Fermeture en masse
des unités de production les moins rentables, sans résistance des
populations, car "c'est la crise". Rachat à bas prix et
mondialisation des capacités de production, dans tous les
domaines.Obtention des monopoles (4ème étape de la mondialisation).
La constitution de stocks en amont permettra d'alimenter les
marchés, pour ne pas risquer de voir repartir les prix à la hausse,
avant d'avoir finalisé la 4ème étape. Augmentation du chômage et de
la précarité par les fermetures en masse des usines. Création d'un
climat de peur chez les populations mondiales, pour permettre une
forte diminution des salaires et une remise à plat des avantages
sociaux. Réformes voir suppressions à terme des couvertures
sociales, des retraites, des services publiques de la santé, de
l'éducation, etc. Tout cela sans trop de résistances, car « c'est la
crise » **
**5ème et dernière étape instituant le nouvel ordre mondial**
**Dans un premier temps, il pourrait y avoir des risques de
soulèvements entre les pouvoirs poussant au nouvel ordre mondial et
les populations de la planète qui n'en veulent pas.**** _Si
nécessaire, la révélation au grand public de l'existence de vies
extraterrestres agressives, pourrait permettre de finaliser la
militarisation de l'espace.Ce qui empêchera toutes
interventions pacifiques (d'éventuelles forces supérieures) ou
encore, permettra de tuer dans l'oeuf tous pays ou mouvements
réfractaires. De fortes augmentations des prix, affaibliront les
plus démunis et augmenteront les écarts entre les classes sociales.
L'appauvrissement général diminuera la population mondiale par la
récession, la famine et les maladies (tous continents confondus).
**_L'utilisation de la technologie HAARP pourrait permettre
d'amplifier les phénomènes naturels, afin de déclencher des
catastrophes dites naturelles et accélérer la réduction des
populations sur les continents._**** Le chaos général ainsi créé,
permettant de faire passer les réformes. Des campagnes dites de
vaccination pourront aussi permettre de réduire les populations sans
faire de vagues. L’instauration d'un nouvel ordre mondial sera ainsi
sournoisement instauré, sans contre pouvoirs dans les domaines de la
finance, de l'énergie, des matières premières et de l'alimentation,
mettant à genoux toute la planète. La mise en place de puces dans le
corps de chaque individu permettra un fichage, pour ne garder que
ceux utiles. Autrement dit. La vie telle que vous la connaissez
aujourd'hui n'existera plus, vous serez devenu les objets du nouvel
ordre mondial**
**QUE FAIRE. POUR EMPÊCHER L'IRRÉPARABLE?**
**Ne croyez pas que ce que vous venez de lire est un scénario
catastrophe de sciencèfiction, ou les déblatérassions d'un fou, ou
encore qu'il est impossible que cela puisse arriver; car c'est en
train de se passer sous vos yeux (observez et analysez). Nous sommes
déjà au début de la 4ème étape, programmée pour 2009 et 2010. Si
vous pensez ne pas être concerné par ce que vous venez de lire, vous
avez tord. Car très bientôt, votre vie et la vie en générale telle
que nous la connaissons tous, n'existera plus. Les pouvoirs en place
savent bien de quoi ils parlent, lorsqu'ils nous disent qu'après la
crise, plus rien ne sera comme avant!!! Votre plus grand tord et de
penser que vous ne pouvez rien faire et de laisser vos pouvoirs aux
autres, pour régler les problèmes du monde. Car non seulement ils ne
régleront rien (depuis combien de décennies la faim dans le monde
devrait avoir disparue ?) mais en plus ils utilisent votre pouvoir
pour détruire la vie et la planète, afin de servir leurs propres
intérêts, avec votre bénédiction. il est plus que temps de réagir et
de vous prendre en main, pour créer le bonheur dont vous rêvez. Ne
permettons pas que ce qu'ils ont programmé arrive! **
**On vous fait croire depuis toujours que vous n'avez aucun pouvoir,
alors que c'est entièrement faux**** ****!!****!**
** ****_Nous sommes tous maître de notre existence_****_, _****_bien
plus que vous n'avez jamais osé l'imaginer._****_ _****_Il vous
suffit de penser autrement_****.Arrêtez d'écouter les médias, pour
ne plus être manipulé. Croyez vous, que toutes les grandes marques
dépenseraient des milliards en publicités, si cela n'influençait pas
notre subconscient à acheter leurs produits. En utilisant les mêmes
méthodes et bien d'autres encore, les pouvoirs en place nous
maintiennent dans l'ignorance, la peur et la dépendance
(alimentaire, énergétique, financière, etc ... ) pour continuer à
avoir la main mise sur une population inconsciente de ses pouvoirs,
maintenue sous perfusion et dans l'esclavage moderne****.****
****_N'ayez pas peur de demain, car en réalité il n'y a que
l'instant présent qui existe et c'est ici et_**** _maintenant que
nous créons notre futur, par la pensée. Et ouf !!! c'est comme cela
que ça marche (très peu créent consciemment, comme le font les
grands maîtres_****.**** Et pour ainsi dire, tout le reste de la
population de notre planète crée inconsciemment). Alors, ayez des
pensées positives et d'amour envers votre prochain. **
**Vous générerez ainsi les énergies les plus puissantes de
l'univers, capables de changements incroyables que vous ne pouvez
même pas imaginer. Pour le plus grand bonheur de toute l'humanité.
Si cela vous fait bêtement sourire, essayez plutôt d'envoyer chaque
matin, des pensées positives d'amour en serrant la main des
personnes que vous rencontrez. Et observez jour après jour, les
transformations s'opérer. il vous faut reprendre conscience de votre
pouvoir. Il est plus que temps de créer des économies parallèles et
locales. Le recours à l'entraide et au troc doit se mettre en place
pour passer les caps difficiles.**** ****Toutes les solutions pour
réduire notre dépendance envers l'énergie, l'alimentation et le
pouvoir de l'argent doivent être envisagées et misent en oeuvre.
N'oubliez pas que le pouvoir actuel et prêt à exterminer une grande
partie de la population pour maintenir sa suprématie et parvenir à
ses fins. Ne vous laissez plus duper. Ne marchez pas dans leurs
plans, continuez à consommer pour maintenir l'économie et ne vous
laissez pas allé à la morosité, mais prenez du plaisir à vivre. **
**Traduisez ce document dans toutes les langues et diffusez le
largement à travers toute la planète.
Cela changera la donne très rapidement.
Réagissez et prenez vous en main, nous n'avez plus le choix, c'est
votre vie qui est en jeu.
Élevons la conscience de notre planète, pour notre plus grand
bonheur.
Ce document est anonyme afin d'éviter toutes menaces ou risques de
représailles.
Ne me jetez pas, transmettez moi plutôt à vos connaissances**
Conscientisation : science fiction ? 26 janvier 2009
Principe d’échange ,formation à la liberté 22 janvier 2009
« Etre et ne pas devoir être » (Francesco Codello)
Je rappelle qu’il s’agit d’un échange, un coût indicatif en est également une forme (pourtant cette circulation peut revêtir bien d’autres formes, auxquelles notre imaginaire n’a cesse de s’appliquer!). Dès lors, la voie est libre à chacun de s’y employer!
Je me permet de citer Hugues Lenoir :
“Former l’esprit, c’est le mettre en garde contre toutes les causes subjectives (intérêt personnel, amour propre, paresse, dépendance d’autrui, principes dogmatiques, goût du merveilleux), qui nous empêchent d’observer et de juger ou nous induisent en erreur dans nos observations et nos jugements.
L’éducation libertaire s’affirme comme une pédagogie rationaliste, voire scientifique qui refuse de faire de l’enfant, et plus tard de l’adulte, un croyant en l’anarchie.
La pédagogie libertaire, d’abord, n’est pas une pédagogie de l’outil, mais une pédagogie de la démarche et de l’attitude. C’est-à-dire qu’elle ne fonde pas ses résultats sur l’objet de la médiation – tel ou tel livre, telle ou telle méthode, tel ou tel support – mais sur l’aptitude du groupe et de son animateur à mettre en oeuvre un processus éducatif dans la liberté. Elle est une intention permanente en acte, d’où ses fragilités, et non pas une croyance dans l’infaillibilité de la méthode, d’où sa force. La pédagogie libertaire est une pédagogie pragmatique, non dogmatique, qui repose avant tout sur quelques principes simples et surtout sur la conscience et la participation active de ceux et de celles qui la mettent en oeuvre en situation et dans un contexte.
- Je propose un contenu: la vannerie du périgord,: voir la foire d’Embrun(05) ci-dessous et la journée du patrimoine du 20 septembre à Salagon(04
- -Proposition de lieux: Sisteron et Digne les bains(04), dans le Trièves (38) et Sederon (26); à Eourres (05)-dans la yourte!
Si l’un de ces lieux vous convient avertissez dès que possible!
Hugues-mircea:0492436938/ hmircea@no-log.org
P’tit bout m’en parle, j’y entend rien… alors? La fessée, diable ri! 12 janvier 2009
Syowinn , je t’écoute …
cayenne près d'eourres!
Tu me dis souvent, je te dois des excuses; l’adulte qui prétend veut imposer sa voix, étouffer les râles !Peur du vide : vie de … l’âme fraîche qui vie hein ! -qui vient à nous demander, insiste, cri et , s’indigne . Parfois sourdement, aujourd’hui de plus en plus fréquemment avec force insistance!
Ces mots entendus sont cinglants, tes larmes ou tes gestes dénotent alors de l’absence de cette écoute vraie, faite d’un silence complice .
Je garderai la main vide afin d’accueillir tes gestes, tu peux les laisser fluer ou refluer…
A toi pti -bout, déjà grande !
Ton papa coloré d’une maman jusqu’à quand ?Sinon pour l’instant, juste à temps.
«Une fessée n’est jamais pour le bien de l’enfant, toujours pour le soulagement des parents».
«Quand on frappe les adultes, c’est une agression. Quand on frappe les animaux, c’est de la cruauté. Quand on frappe les enfants, “c’est pour leur bien”»
La modernité a peur de ses enfants. Ce n’est pas très nouveau…
En 1212, un jeune berger, Étienne, part des environs de Paris et
traverse la France entière en entraînant derrière lui deux cent mille
enfants à qui il a promis le paradis sur terre. Beaucoup de ces enfants
mourront dans la traversée des Alpes, victimes de la famine, du froid ou
mangés par les loups. Ceux qui resteront seront vendus comme esclaves en
arrivant à Gênes… Alors, à partir de 1212, la nouvelle se répand comme
une traînée de poudre : /« On nous a pris nos enfants ! »/ Et, un peu
partout, on raconte l’histoire du joueur de flûte, qui sera écrite,
beaucoup plus tard, par Hamelin. Bien sûr, même si c’est présent dans
l’histoire, on ne dit pas toujours clairement que, pour que le joueur de
flûte puisse s’emparer des enfants, il faut une faute des adultes. Une
trahison, un abandon. On ne nous vole nos enfants que parce que nous
avons manqué à notre parole.
La modernité a fait du joueur de flûte un industriel florissant qui
entraîne nos enfants dans la caverne de la brutalité et de l’obscénité
médiatiques. Mais, s’il peut ainsi nous voler nos enfants, c’est parce
que nous avons manqué à notre parole éducative. Nous avons
progressivement laissé notre société être régie par le principe de la
captation publicitaire et de la pulsion d’achat, par la sidération et le
tribalisme. Nous nous trouvons aujourd’hui dans la situation étrange de
ceux qui affirment la liberté absolue pour les marchands d’excitants et
veulent la répression la plus totale pour les excités. Nous courons
ainsi à notre perte. Le joueur de flûte du caprice mondialisé à des
moyens que n’avait pas Étienne ! Alors nous prenons peur et sommes
tentés de résoudre tous les problèmes par la contention : contention
médicale, contention hypnotique, contention judiciaire, contention
disciplinaire sous toutes ses formes…
Le pari de l’éducateur, c’est qu’on peut encore, aujourd’hui, tenter de
réagir, par l’éducation. Nous ne sommes pas condamnés à la contention.
Dans nos institutions, il y aura toujours des douaniers. Soyons fiers
d’être des passeurs. Et refusons de passer pour des contrebandiers… La
pédagogie nous en donne les moyens.”
JC de Nonsco
Pour Philippe Meirieu cf: http://www.meirieu.com/ARTICLES/bruxelles_depister.htm ;
Travailler « en projets » afin qu’en lieu et place de ces
coagulations indifférenciées d’élèves qu’on voit errer dans les écoles
et les établissements aujourd’hui, émergent des collectifs structurés
qui permettent à chacun de savoir où il est, ce qu’on attend de lui et
comment il peut se situer « en tant que… »… Évaluer, enfin, mais en
s’exonérant de la hantise de la mesure. Évaluer, c’est donner de la
valeur, ce n’est pas quantifier : il nous faut sortir de cette illusion
objectiviste de l’évaluation qui croit que noter c’est comme « peser »
un travail avec des unités de mesure parfaitement calibrées : évaluer
est une transaction pédagogique qui consiste à aider l’autre à se donner
des défis pour satisfaire à de plus hautes exigences…
nature complie
